Internett i skolen
IKT i opplæringen er vektlagt som en grunnleggende ferdighet gjennom bruk av digitale verktøy.
I læreplanen nevnes kunnskapsmål for bruk av digitale verktøy i alle fag.
Over 90 prosent av alle datamaskiner i grunn- og videregående skole er knyttet til Internett, ifølge kartlegging av utstyrs- og driftssituasjonen i grunnopplæringen 2006-2007.
Det er derfor viktig at lærere, elever og foresatte har tilstrekkelig kunnskap om hvordan de skal beskytte seg mot ulike trusler og farer ved bruk av Internett.
Internett i opplæringen
Bruk av Internett i opplæringen er utbredt, ikke bare som et verktøy for å innhente informasjon, men også direkte i undervisningssituasjonen gjennom utstrakt bruk av LMS (Learning Management System), blogging og andre pedagogiske programmer.
Lærerens kompetanse
Lærere og elevers kompetanse er forskjellig. Elevene har jevnt over høyere brukerkompetanse på Internett enn lærerne. Lærerne har høyere kompetanse på kildekritikk, etiske spørsmål og pedagogisk bruk av Internett enn elevene. Det er derfor viktig at det er læreren eller den voksne som setter premissene for hvordan Internett blir brukt i opplæringen.
Didaktikk
Når lærere skal jobbe med elever og Internett er det viktig å være klar over at lærere ikke alltid er like kunnskapsrike som elevene i bruk av Internett. Elevene har en mye mer utstrakt bruk av Internett både faglig, som underholdning og til sosial omgang gjennom sosiale medier som Facebook og andre nettsamfunn.
Å undervise i nettvett er å drive holdningsskapende arbeid. Utfordringen er å få elevene til å høre på læreren. Elevene er i utgangspunktet mer erfarne brukere av Internett og påberoper seg mer kunnskap om datamaskiner og Internett enn læreren. Dette vanskeliggjør arbeidet og kan føre til motsatt effekt enn den en i utgangspunktet ønsket; elevene gjør motsatt av det læreren sier.
Det er derfor viktig at læreren har så vidt mye kunnskap om Internett at elevene skjønner at dette er kunnskap de ikke har.
Læreren må sette seg inn i Internett
Læreren bør kjenne til hvordan elevenes bruk av Internett er. Svært generelt kan en si at gutter spiller online-spill (eks; World of Warcraft), mens jenter pleier sosial omgang på Internett gjennom sosiale nettverk (eks; Nettby og Facebook).
Det er viktig at du som lærer tar deg tid til å være på nettet. Gjør deg kjent i de mest populære nettsamfunnene, spill et online-spill. Det gjør at du vet hva elevene snakker om og elevene skjønner, ikke minst, at du vet hva du snakker om.
Læreren trenger ikke sette seg inn i alle ulike typer nettsamfunn og onlinespill, men en viss innsikt vil være god å ha.
Opplæringen bør skje på elevenes premisser og til dels med deres språk.
